教师教育箴言

2022年 11月 21日10:43:40教师教育箴言已关闭评论 3

1、教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也。

2、脑力劳动方式的多样化及劳动和休息的时间安排,对于低年级学生的健康和智力发展都非常重要。

3、我们深信最高尚的精神是人生无价之宝,非金钱所能买得来,就不必靠金钱而后操作,尤不可因钱少推诿。

4、什么是不简单?把每一个简单的事情做好就是不简单;什么是不平凡?把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

5、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿,而是鼓励他们去做砌砖的工作,教他们建筑。

6、用心灵去倾听孩子的心声,用幽默去化解孩子的紧张,用激励去点燃孩子的自信,让孩子在快乐中度过一天。

7、希望的种子总是播入渴求的土地,我不敢奢望自己成为希望的播种者,但我愿用我的一生守侯希望,静静地看着它发芽、抽叶、开花、结果,和它一起分享成长的快乐。

8、人类还是青年时代,人类将来要走的路比起已经走过的路来,不知还要长远多少倍。

9、谁在保持梦想,谁就能梦想成真;谁能不懈地追寻理想,谁就能不断地实现理想。

10、夫子施教,各因其材;小有小成,大有大成;闻斯行诸;量体裁衣;一把钥匙开一把锁。

11、良好的师风师德是教书育人的前提;是潜移默化教育的手段;是培养引导学生走向成功的良好开端。

12、好教育应当给学生一种技能,便他可以贡献社会。换言之,好教育是养成学生技能的教育,使学生可以独立生活。

13、有毅力的人,能变不可能为可能;没毅力的人,能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出,是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。

14、把爱浸入学生的心灵,让学生了解爱,懂得爱,体味爱,在爱的滋润中成长。

15、教育使人发现自己的尊严,就是奴隶也能够很快地感觉到,他不是生而为奴隶的。

16、自然界里许多美的事物,如果不事先指给孩子们看、讲给孩子们听,他们自己是不会留意的。

17、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性,不然就是奴才。但自尊不是轻人,自信不是自满,独立不是弧立。

18、教师的职责,不在于教给孩子讲的学问,而在于启发孩子的学习兴趣,当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则。

19、为了人民的教育事业,教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。

20、在我的心目中,您是最严厉的父亲,又是最慈祥的妈妈;您是无名英雄,又是教坛名师。

21、在教育的百花园中,百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

22、学生对课本上的知识不是死记硬背下来的,而是通过对事实和现象的分析总结出来的,这样他们的知识面就会更宽,他们继续学习就会更轻松。

23、凡是别人能做到的事,只要自己有恒心、有毅力地努力,是没有什么事做不到的。

24、给孩子几许微笑,他们将还你整个春天。用信任打开儿童心灵之窗,用尊重叩响儿童成长之门。

25、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人,同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

26、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师,很自然与他们一起探讨人生与科学。

27、教师的几个不等式:有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

28、如果我们成年人能够用7岁儿童的双眼看一看世界和自己,我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物、现象和事情。

29、平凡之中蕴藏伟大的追求,平静之中怀抱满腔热血,平常之中饱含强烈责任感。

30、赏识你的学生,相信每一个孩子都是天才,真诚地帮助他们,让每一个孩子不断体验成功的喜悦。

31、正确的哲学观念,科学的思想方法,可以使人望到几十年甚至更长一些时间以后,然后,再从那个角度上看待今天的一切,就能保持清醒的头脑。

32、一个人要取得成功有两个重要的前提,一个是追求成功,一个是相信自己能够成功。

33、儿童变得难教,学习跟不上,功课不及格,在绝大多数情况下,其原因都在于他们在童年早期受到的教育和环境。

34、要深切地理解人,尊重人,同情人,关怀人,为人为善,要有以德报怨的胸怀。

35、教师们都不约而同地认为,研究性学习激发了学生的好奇心与探究心,使学生真正的成了学习的主人。

36、家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍,他们中间很多人的素质并不低于教师,教师只有放下架子,经常虚心地听取家长的批评和推荐,才能调动家长参与学校教育教学的积极性,不断改善自我的工作。

37、个人的最高判官只能是自己的良知,进而随时自己提醒自己、鼓励自己、追问自己、期待自己。

38、教师的教育劳动的独特之处是,为未来而工作。今天在孩子身上所培养起来的,要在几年甚至几十年后才会成为一个成熟人的公民性、道德和精神面貌的因素。

39、我要把微笑绽开给孩子,鼓励传达给孩子,关爱赠送给孩子,让每个孩子都尽享教育的真爱。

40、人其实都要到相对真理中去寻找真理,适当用自我安慰的方法去获得幸福。谁如果追求绝对的幸福,谁如果不会抑制自己的贪欲,谁就真正跌进了痛苦的深渊。

41、美是一种形式,也是一种价值,更是一种生命的体验;美是生命的源泉,也是人生的最高境界。

42、因为在我们教师这一行业里,教育者是能施影响于他人精神世界的一种力量,而这种力量具体体现为对学生的爱。教师不爱学生,无异于歌手没有嗓音,乐师没有听觉,画家没有色彩感。

43、教师使用自己的权威要特别谨慎,因为长者的意志容易变成恣意妄为,有时甚至变成对别人的迫害。

44、职教生是最娇艳的花朵,职教工作者需要用爱心、恒心、细心、专心来呵护!

45、教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不成为学。

46、思考惯了的人不思考,不思考惯了的人思考,几乎要花费同样的毅力才能战胜惯性。

47、人的各种欲念,时时在头脑中争先恐后地显示着自己,最终强战胜弱。势均力敌时,则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。

48、所谓“减负”绝不是简单地少布置作业或减少课时,其实质应该是让学生变被动学习为主动学习,减少教育中师生的无效劳动,增加学生发展的目标。

49、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

50、我们不允许死记硬背,而是帮助少年掌握识记的最合理的方法;教育他们把听到或者读到的东西进行逻辑分析。